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基本原則應遵循的教學設計方法

This doubtful compliment 於 2020年02月17日發表   人氣:139


在我們組織的教育活動中,總會出現這樣的尷尬情況: 孩子們對你的講座不感興趣,做不同的事情,說不同的話,整個班級都很無聊,雜亂無章。 也就是說,由於幼兒園兒童還處於特定的形象思維階段,教師必須牢牢把握幼兒這種思維特點,運用情境教學方法,激發幼兒對活動的興趣。

創設情境,作為教學內容。任何教學活動具有創設教學情境目的必須是合理的,以保持與教學內容的連續性,教學內容和必須完成的教學目標的目的,還必須貼近生活,到適當的自然秩序孩子們熟悉的感性認識開始,由孩子的身世,難為易的手段。

創設情境,使兒童成為主要形勢,抓住好奇心的孩子。教師只有主引導教學活動中,孩子們將被激活。語言活動的情況可以通過進口或片段被創建,另一部分必須做出大膽的幼兒發揮自己的想象力,更多的工作是組織教師和指導。

在某種情況下,兒童可以自由地表達自己的觀點,而此時的教師是一個積極的傾聽者和評價者,具有強烈的鼓勵傾向,而教師的評價不能只用“好”和“壞”來表達,因為每個孩子的觀點都是他們自己的,都有自己獨特的價值,教師應該在建議的基礎上充分鼓勵,真正尊重兒童的創造性工作。 如果為語言活動創設的情境充滿興趣,緊緊抓住幼兒的心弦,就能激發他們的思維,使幼兒感到學習語言是一種樂趣。 從“希望我學習”到“我想學習” ,這樣他們才能更好地接受新知識。

嘉德麗幼稚園入學申請其實很簡單,可以登錄到官方網站,找到入學申請,可以點擊網上申請,也可以直接到學校申請。申請要填寫申請表格,提交孩子的出生證明以及針痘紙副本,上傳照片,提交報名費。到學校直接申請也是要帶上相同的資料。

創設情境要體現幼兒是發展的個體,在交往過程中表現出合作精神..為語言活動創設的情境,必須注重兒童的全面發展,強調兒童的自我控制和相互提高。讓他們在相互合作的過程中培養他們的交際能力和分享結果的能力。

而且通過交流與合作,互相啟發,互相鼓勵,促使孩子形成一種新的思維方式,認知,情感,能力等方面全面發展。在情境創設後,教師必須總結在創建該事件的內容的情況下,表示希望,要求和建議,形成了幼兒的進一步發展和新平台的創建,力爭使企業整體的知識,個人感情得到進一步的升華,並為創建活動內容的新局面奠定了基礎。

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